数1亿粒米带学校 老师:有约10个同学完成作业,孩子们说玩得很开心

来源:网络转载 责任编辑:李利平
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数1亿粒米带学校 老师:有约10个同学完成作业,孩子们说玩得很开心(图2)

新学期刚开始,孩子们的作业再次成为热门话题。近日,佛山家长群里疯狂转发一份“奇葩”作业,佛山某小学数学老师布置的四年级作业竟然是“数1亿粒米”,这可让家长和网友们都傻了眼。


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网传:

四年级作业要数1亿粒米?

“今晚数学作业有一项是数1亿颗米粒,辛苦家长们督促孩子们完成。”佛山不少家长都在微博和微信上转发多张家长群聊天截图,称这是佛山某小学数学老师布置的四年级数学作业。

记者从这些截图中看到,该老师发出上述数学作业后,有家长看到后不经思索回复收到,但仔细一想,有家长开始懵了。一位家长问:“老师,是怎样数呢?”该老师回复称:“一粒一粒地数。”这个时候,很多家长还没反应过来,家长纷纷提问:“数好之后,要带去学校吗?”“要拍照吗?”该老师回复称:“明天用食物袋装好带回学校,不用拍照。”

大约过了两个小时,终于有家长意识到,1亿粒米到底是什么概念。一位家长在家长群里发问:“总共要十二袋左右,怎么扛?”还有家长问:“这是脑筋急转弯吧?”

网传的截图最后,该老师通知各位家长:“可能我估计错了米的重量了,明天不用带回学校了,家长让孩子们数就可以了。”并补充道:“如果今天晚上没有时间,完成不了,就放到周六日的时候再完成吧!”

 


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热议:

从1数到1亿要一年时间

这项“奇葩”作业很快引起了家长和网友热议,反对和支持的网友各执一词。

佛山家长霍小姐直言:“1亿颗太多了,我不会帮孩子做,我孩子也不会这样做。”一些较真的网友也提出了质疑,有网友表示:“按照一年365天,一天24小时,一小时3600秒,即一年共有365*24*3600=31536000(3千万秒)。如果一个人每秒钟数3个数,不吃不喝不睡,理论上从1数到1亿需要一年时间。”还有网友推算“600粒米左右为50克,1亿粒米=166666*600粒米=166666*50克=8333.3千克,若以10千克一袋米计算,起码要833袋大米。别说扛回学校了,家里根本没有这么多米呀。”

不过,佛山家长莫女士则有不一样的看法:“这样的作业其实可以帮助孩子开动脑筋,比如我会引导孩子,先让她数100粒米或1000粒米,然后称一下重量,按这个重量类推出1亿粒米,让她对1亿有个直观的认识就可以了。”网友“空心菜45330991”也表示:“我女儿布置的是数一千粒米,考验孩子耐心和数数,老师课堂上问孩子,一千粒有多少?孩子们有的说一碗有的说一袋,他们数完自己就明白了。也培养了孩子耐心。”

有网友更是为这种方法点赞:“我到现在还不知道100个平方到底有多宽,10公里路到底有多远,老师这个方法挺好的。”网友“P.T娉婷”由此还联想到了教育方式的转变,她认为:“这就是新时代教育方式,跟以前的完全不一样,新手父母不能再用以前的思维去做作业了,同步增值,才能共赢。”

求证:

初衷是估算而非真的去数

那么,这份网传作业是否属实?老师又为什么要布置呢?记者辗转联系上布置作业的苏老师,该老师解释道:“前日刚学了第一单元《亿的认识》,通常我会布置一些数学实践作业,让学生在活动中掌握知识,而不是死记硬背书本上的知识。”

该老师表示,她的初衷是让孩子先数出100粒米,了解大概有多少,那么10个100就是1000,如此类推,估算和想象出1亿粒米,感受1亿是多大的数字,而不是真的去数1亿米粒。

该老师告诉记者,该班40多个同学中已有约10个同学完成了作业,孩子们还说玩得很开心,没完成的同学也可以留在周六日完成。这些孩子是怎样完成的呢?记者了解到,这10个同学都采用了不同的估算方法,比如有的同学自己想出了用量杯量米,然后再去称的方法,有的同学则先用家里的小碗或牙签筒装一些米,然后数出有多少粒,再进行估算。“通过这个作业,孩子们可以运用学过的旧知识去解决新问题,培养孩子的发散思维和综合解决问题的能力。”

该老师表示,每次布置作业,她都会考虑到学生水平,确保作业是在孩子们可以完成的范围内。苏老师还告诉记者,其实早在几年前,其他学校也曾试过让学生体验类似的作业,并不算什么新鲜事。之所以这次造成比较大的反响,该老师认为,“可能我在家长群没说明白,让部分家长有误会,孩子们在课堂上是能理解这份作业的意思。网传的截图没有截完整,(昨天)晚上10点多,我还在跟家长们沟通解释。”(文/图 冯嘉敏)

延伸阅读
中小学现有偿互助 网友:替同学写作业是互助吗?

“做一本暑假作业20元,讲一道题5元,借一次笔记5元,如果没钱,用笔记本、签字笔、橡皮、薯片等东西来换也行。”当航航妈妈听到同学妈妈介绍的这些情况时,惊得说不出话。她很难把这些行为和自己乖巧、懂事的“学霸儿子”联系在一起。听同学妈妈说,这种行为还得到了不少学生的认可,因此“供需两旺生意兴隆”,当然,也有部分学生不认可和家长抱怨,她这才得以知晓。本来她想把儿子“教训”一顿,但一直没想好怎么说。那么,“学霸”儿子拿“知识”和同学换钱,到底对不对?该怎么和儿子交流,处理好这件事呢?航航妈妈为此犯了难。据了解,现在,在学生之间,包括“学霸”讲课收费在内,“有偿帮助”很盛行,并得到了部分家长和学生的认可。眼看就要开学了,这样的“生意”是否应该制止呢?

“学霸”儿子生财有道

航航是望京一所中学的初二学生,爸爸在一家房地产公司上班,平时工作很忙,顾不上家,于是,妈妈便辞了工作,专职在家带他。航航在妈妈的精心培育下,不仅学习成绩优异,其他方面也样样拿得出手,篮球赛上,他是班里的夺冠主力;艺术节上,他抱着吉他,自弹自唱自己作词作曲的歌。另外,他还是班里有名的“小绅士”,对老师彬彬有礼,对同学谦让有加,深得老师和同学的赞许。

就这样一个人人夸的“别人家的孩子”,现在却做出了一件让人跌破眼镜的事儿。不知从何时开始,给同学讲题、借笔记、帮做作业,开始收费。暑期里也不闲着,在网上视频讲题,还接了几单帮同学做暑假作业的“活儿”。

“他视频给同学讲题,我知道,但背后收费和帮同学做暑假作业的事儿,我之前不知道,临开学了,几个家长带着孩子出去玩儿,我才从同学妈妈那里知道。”

获悉这件事后,航航妈妈虽然心里有些恼怒,但处理起来还是很理性的,“我得先弄清楚怎么回事儿,再想解决办法。”于是,一个晚饭后,她和航航聊起来了这件事儿。

航航告诉她,之前,他帮同学讲题,也没想过向同学收费。后来,向他求助的多了,他有些烦,但又不好意思拒绝。他想了想,如果这些同学到外面上课外班,找家教,也会花钱,那自己为什么不能收呢?于是,他公开在班群里发布了“收费标准”。他觉得通过收费,一来,可以变相拒绝一部分同学的求助,让自己轻松些;二来,也可以增加一些零花钱,可谓一举两得。至于为什么没和妈妈说,他是这样想的,自己的收费不高,只是象征性收一点儿,比同学在群里随便发个红包都少,所以,他觉得没什么,当然,他也隐隐地猜测到妈妈不会同意,因此也就没有说。

航航还向她解释,让他讲过题的同学,都觉得他讲得好,价格公道,很多还成了“老客户”。这让航航妈妈有些“哭笑不得”。

同学间“互助”变成“互利”

其实,现在像航航这样,为同学提供帮助,向同学收费的学生有不少。

一位小学六年级的家长程女士介绍说:“有一次,我儿子对我说,他同学向他借100元钱,要通过我的微信转账。我建议儿子先了解清楚这个同学借钱的原因,同学告诉我儿子,他是为了找别人代写作业。结果,我儿子没有借钱给他,而是告诉这位同学,他愿意以更低的价格代写作业。如果暂时没钱,可以延期支付,到年底给也行,但要多支付20%的利息。也就是说,儿子跟同学竞价,抢了别人的‘生意’,还收利息。”程女士非常不高兴,批评了儿子,提醒他要注意同学间的感情,但儿子的话把程女士噎住了,“现在同学间都这样,能用钱解决的,就别谈感情。”

西城初三一位女生小杉也说:“在班里,有同学会从超市买一些文具,到学校卖,比如2块钱一支的自动笔,卖给同学3块一支。1块钱的橡皮,卖给同学1块5。有些同学需要圆规、尺子,他手里没有,他还提供代买服务,第二天给同学带来,但价格也要加几元钱。”

小杉还提到一个同学开展的“新业务”——午餐代购。因为她们学校没有食堂,是营养配餐,有同学吃腻了,会隔三差五地订外卖。于是,就有人做起了快餐团购业务,早上,想买外卖的同学把中午要吃的饭微信给她,她统一在一家餐厅订,中午配送到了,她到学校门口取,然后一一给大家送去。对于订餐的同学来讲,虽然要交3元代买费,但还是比自己单独订餐的配送费便宜,另外,配送员只能送到学校门口,参加团购,让同学代买的话,有人给送到班里。“这么说吧,只要你出钱,在同学群里提出需求,一般都有人接单。即使像买蚯蚓,买明星接机时刻表这样的另类需求,也有人接。”小杉介绍说。

对待“有偿帮助”观点两极分化

对于同学间的这种“有偿帮助”,以前,多数同学不认可,这样做的孩子会受到同学的鄙视和孤立,但现在却在孩子们之间的接受度很高。小杉说:“对于这样的事儿,我自己可能不会去做,但别人做,也觉得没什么。”

顺义一所中学的学生家长杨女士介绍说,前一段时间,她的儿子踢足球时,不小心把腿给踢骨折了,在家休息了一段时间后要去上学了,她想着,儿子读的是寄宿制学校。因为腿伤还没完全好,重返学校上学,可能需要同学的帮助。于是,她就给儿子带了很多的食物,让他到宿舍把食物分给同学们吃。过了一周,儿子从学校回来和她说,食物都自己吃了,“那为什么不分同学呢?”她就问。儿子说:“同学帮助我,我给他钱啊。”她听了,非常震惊,说:“怎么能这么做?”孩子就说:“我不给他钱,他也会帮我,他帮了我,我给他钱更好,他也会接受。”

相对于孩子对这种事的“风轻云淡”,家长的心绪要复杂一些,甚至有一些茫然和不知所措,但也不像以前那么排斥了,在观点上也出现两极分化。接受这种事儿的家长认为,现在的时代和以前不一样了。这样的孩子有商业头脑,值得鼓励,别暴利就好。但同时也需要引导,比如把赚来的钱给班里买书,丰富图书角;给爷爷奶奶买水果,孝敬老人;或者捐给失学的孩子等。不接受的家长则认为,现在的社会风气坏了,连小孩子都“唯利是图”。“我们小时候,都有一颗天真无邪、质朴无华的童心,同学之间团结友爱、互相帮助。如果能因为帮助同学而受到老师表扬,心里比吃了蜜还甜。现在,生活好了,人心却变了,连最纯真无邪的童心也变了。”有家长这样说。

专家提示

人与人需要建立超出金钱关系的友谊

北京大学“三宽家长教育”课题组专家 张旭玲

对于学生之间的互相帮助,有些孩子觉得用钱可以解决的,最好不涉及情感,互相不亏欠的关系更简单。有些孩子的做法让家长觉得不可思议,但这也是社会发展的结果。当互联网带给人更多精神满足的时候,在做事不需要都靠关系的社会,在钱可以买到的东西越来越多的社会,人和人之间关系的疏离也是必然的。

但不论社会怎么变化,友谊和良好的人际关系还是直接影响到一个人的幸福感。因此张旭玲老师建议,不要把所有的互助都用金钱来计酬,无偿的帮助别人是认同对方的价值而自愿的付出,双方都会有价值感,如果付钱了,价值感就没有了,变成一种获取报酬的劳动。

那么,同学间的帮助哪些收费合理呢?主要还是看孩子金钱观,只要他们双方觉得公平就好,但还是需要保持一些超出金钱关系的友谊。

张旭玲老师说,金钱教育一直是家庭教育的难点,因为它们只有底线,就是说不能做什么是有标准的,比如,遵纪守法。而可以怎么做,有主流的标准,但没有绝对正确的标准。主流的金钱观与社会文化背景有关,与家庭教育有关,也与时代背景有关,所以,现在的孩子可能与父母的金钱观就不太一样,在处理金钱与同学关系的问题上他们可能受同学的影响更大。

家庭金钱观的教育是一个潜移默化的过程,也是家长金钱观的直接传递,不需要刻意去教育。当发现孩子处理问题跟家长的观念差异比较大的时候,需要把握几点:一、不能触犯法律和道德,比如偷别人的东西、捡来的钱不还给同学、借钱不还、敲诈别人等等。二、相对公平的原则,不能乘人之危占便宜。三、对于弱势同学的帮助不要收钱,比如帮生病的同学做一些事。

孩子的金钱观还未完全形成,社会认知水平不足,需要家长帮助孩子明确行为的边界:遵纪守法、有善良之心。

对于有些家长认为,会赚钱的孩子财商高,也不一定。财商是指创造和管理财富的能力,包括金钱观、财富知识、赚钱能力等。而“爱钱”是一种把钱放在重要位置的价值观,因此“爱钱”不等于“财商”高。

让小学生数1亿粒米这样的作业合理吗?

答:“今晚数学作业有一项是数1亿颗米粒,辛苦家长们督促孩子们完成。”这两日,一份作业火了。据当地媒体报道,佛山某小学数学老师布置的四年级作业竟是数1亿粒米并带回学校。 该老师解释布置这份作业的本意,是希望家长能和孩子一起进行实践操作。1...

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